PLAN ANDALUZ PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL

Se puede apreciar que en el Plan Andaluz de Inclusión Social son muchas las áreas y dependencias que abarcan a los diferentes problemas sociales que azotan el territorio andaluz.

Abarca todo tipo de deficiencias y todo tipo de colectivos. El problema y crítica a este plan comienza a la hora de dar cobertura a este tipo de problemáticas, las cuales a menudo se ven con escasos recursos económicos lo que da lugar a una intervención mínima y con numerosas deficiencias.

El problema económico es el más grave y el que engloba a todos los demás, ya que sin cobertura económica no se pueden llevar a cabo las prestaciones prometidas por los planes y proyectos que pone en marcha la Junta de Andalucía. Esto hoy en día se acentúa con la enorme crisis por la que el mundo esta pasando, ya que los problemas se agravan, no hay dinero para combatirlos, las personas recurren al estado y este no puede hacer frente a la enorme demanda que requiere prestaciones que la misma junta prometió en planes como este que estamos viendo. Por lo que el problema cada vez es mayor.

Como ejemplo, dentro de las áreas de intervención de este plan encontramos “unos recursos económicos mínimos” los cuales cada vez son requeridos por un mayor numero de personas, debido a que el número de personas por debajo del umbral de pobreza ha aumentado considerablemente. Por lo que las demandas de prestaciones básicas aumentan a la vez que el estado las limita al no tener cobertura económica para mantenerlas, dependen de subvenciones o ayudas.

Una “coordinación entre la administración de justicia y las áreas de protección social”. De este aspecto podemos decir, que existe generalmente poca coordinación entre las diferentes áreas, lo que es un gran atraso, ya que cada vez más se requiere una mayor intervención y coordinación entre las diferentes áreas de actuación para así favorecer una mejor intervención.

En definitiva, la mayor deficiencia que posee el plan, es que no existe la cobertura económica suficiente para llevar a cabo todas estas prestaciones que se prevén en el plan, por lo que nunca se podrá llevar totalmente a la realidad. Y lo más importante es que este plan se realizó tras un estudio realizado en años anteriores al 2003 y estaría vigente hasta el 2006, por lo que se ha seguido utilizando sin indagar en las modificaciones de la realidad, y sin tener en cuenta los nuevos cambios estructurales, sociales, económicos, políticos… que han ido sucediendo en estos últimos años.

SEMINARIO "PROGRAMAS DE TRATAMIENTO FAMILIAR"

INTRODUCCIÓN

A modo de introducción, puedo comenzar diciendo que una familia acude al programa de tratamiento familiar una vez que ha acudido a los servicios sociales comunitarios, y en los cuales no han tenido cobertura para solucionar dicho problema familiar. El objetivo primordial que se persigue es el de potenciar un entorno familiar adecuado que garantice un desarrollo integral, preservar la integridad de las familias y potenciar la reunificación familiar en la medida en que sea posible.

Para una buena intervención, hay que tener en cuenta las características del entorno y de los componentes de la familia, ya que la situación puede variar notablemente. No es lo mismo la intervención en una gran ciudad, que en un pueblo de 5000 habitantes.

Hay que destacar que en numerosas poblaciones no cuentan con una buena cobertura de recursos para menores en riesgo de exclusión social, o cuentan con numerosas barreras para acceder a una buen trato o educación, debido a que las plazas en las aulas de apoyo están cubiertas por niños con deficiencias físicas y mentales. El estado no abastece a las instituciones escolares de aulas y profesores para dicho colectivo, por lo que el problema cuando llega a manos de los profesionales que forman los programas de tratamiento familiar, el caso esta ya en una situación muy agudizada.

Muchos de los problemas son ocasionados por los cambios que se están produciendo en la sociedad actual: violencia de género, situación socioeconómica actual, monoparentalidad, alcoholismo, discapacidad…

Hoy en día son múltiples los casos de desempleo, lo cual en numerosos casos está desencadenando en problemas con el alcohol, ya que muchos padres y madres de familia ven que la situación va de mal en peor y temen por la calidad de vida de su hogar. Esto puede desencadenar a su vez en depresiones y otro tipo de problemas que agudizan los casos.

EJEMPLO DE UN CASO PRÁCTICO

Una familia, en la que el padre lleva desempleado un año, desde ese momento sufre de alcoholismo y esta generalmente ausente del hogar familiar. La madre, ama de casa, desde que el marido esta en esta situación esta bajo una gran depresión y tomando medicamentos fuertes, por lo que ha disminuido la atención hacia sus hijos. El matrimonio tiene un hijo de 14 años, el cual desde que se produce esta situación han empeorado sus calificacione, no acude frecuentemente al colegio, y en un control médico del colegio se le ha detectado consumo de drogas; el niño no posee ningún tipo de control por parte de los padres por lo que la situación va de mal en peor.

Tras pasar por los servicios sociales comunitarios se le destina al programa de tratamiento familiar en los que en primera instancia se analizan los puntos negativos y positivos de la situación:

Puntos negativos: desempleo, alcoholismo del padre, ausencia del hogar familiar por parte del padre, depresión de la madre, pérdida de atención y autoridad sobre el hijo, consumo de drogas por parte del menor, ausencia del menor en el colegio.

Puntos positivos: antes existía una buena relación entre los padres y el hijo, gran vinculación familiar ante el problema, colaboración tanto de los padres como del hijo para una recuperación de la situación familiar.

Primero hay que destacar que el problema principal es el desempleo del padre, problema originario de todos los demás, por lo que en un primer momento nuestra actuación se centrará en una reincorporación del padre al mundo laboral; una vez hecho esto, hay que tratar el problema de alcoholismo del padre y hacer dinámicas entre los miembros familiares para que realicen actividades familiares y disminuyan las ausencias del padre en el hogar. Hay que intervenir a través del psicólogo con la madre para una recuperación de la depresión y su incorporación al igual que el padre al núcleo familiar. Una vez conseguido esto, el problema del menor estaría solucionado ya que tras varias entrevistas con este, nos pudimos dar cuenta de que su actitud no era más que una llamada de atención debido a la situación en la que se encontraba su familia y a la pérdida de autoridad de los padres sobre él.

TEMA 2: REFERENTES

La desadaptación social es explicada según cuatro referentes:

 REFERENTE NORMATIVO: La sociedad tiene normas de funcionamiento con respecto al comportamiento y a las relaciones, son patrones normales de comportamiento social aceptado por la comunidad o sociedad mayoritaria; deben ser aceptadas por los ciudadanos para integrarse en la sociedad. Estas se adquieren en la socialización, y la desviación o ruptura con esas normas dará lugar a una desadaptación social.

 REFERENTE APTITUDINAL: Se trata de las aptitudes del individuo para adaptarse al medio, los déficit o trastornos en la persona privan de insertarse en la sociedad, lo que puede dar lugar a una desadaptación social.

 REFERENTE CULTURAL: La cultura de diferentes grupos minoritarios pueden chocar con la cultura mayoritaria dando lugar a la desadaptación social de estos grupos minoritarios. Este referente ha obtenido aportaciones de la Escuela de Chicago (años 20), Sutherland (1939) con la teoría de la Asociación diferencial, y de Cohen (1995) con su teoría de la cultura delincuente/cultura dominante.

 REFERENTE INTERACTIVO: Se da cuando existe una ruptura en la comunicación, principalmente por el individuo activo que percibe el mundo en función de sus constructor sociales los cuales se han ido construyendo a través de las influencias recibidas del medio.
Se puede dar a través de tres modos diferentes: por un conformismo pasivo, por una retirada o retraimiento en el que va a evitar cualquier tipo de enfrentamiento o participación, y a través de una conducta antisocial objetiva a través de enfrentamientos, violencia, ruptura con las normas…

Esta ruptura da lugar a un proceso de socialización en el que en la primera etapa se inicia en las formas sociales de comportamiento, en la segunda se incorpora a un nuevo grupo y en la tercera se produce una reincorporación tras un periodo de conducta antisocial.

TEMA 2: INTRODUCCIÓN AL TEMARIO

La inadaptación se puede entender de diversas formas:

 Como una patología, en la sociedad existen unos patrones normales y unos rasgos diferenciados que son los que hacen a esa persona desviada. No tiene en cuenta para nada el contexto social.

 Otra concepción, que critica a la anterior y propone que la inadaptación es debido a una falta de adecuación del medio a las necesidades de los sujetos.

 Otras que ven el problema en la interacción del sujeto con el medio, es decir, se produce la inadaptación como un fallo en el cumplimiento de las normas del ámbito social, o en la aceptación y satisfacción personal a la hora de aceptar estas normas o valores.

 Como un fenómeno social construido, llevado a cabo por la sociedad y se aplica a determinados sujetos en función de las perspectivas normativas de la adaptación; estos procesos de inadaptación se justifican por la defensa y el manejo del estigma sobre las personas en situación de dificultad.

 Se asocia también con el concepto de normalidad, por lo que tanto rasgos fisiológicos (patologías, enfermedades…) como numéricas (minorías étnicas…) o también por una simple desviación política y social pueden caer en la inadaptación social.

Al hablar de inadaptación social, al igual que de marginación, hablamos de personas concretas en contextos concretos, por lo que son problemas tanto psicológicos, como sociales, políticos, económicos…

La inadaptación suele darse por un fallo en el proceso de socialización, en el cual ha fallado algunos de los pilares (relaciones familiares, escuela, grupo de iguales, medios de comunicación audiovisual…) ya son los responsables de mostrarnos nuestra imagen social, nuestra realidad. La inadaptación suele ser expresión de una sociedad conflictiva, lo que denota que vivimos en una sociedad desigual, lo que da lugar a esta conflictividad.

TEMA 2: REFLEXIÓN "MUÑECA VAGABUNDA"

Primero de todo quiero resaltar mi más profunda indignación ante este tipo de productos cuyo único fin es llenar los bolsillos de grandes multinacionales, como es en este caso Matell.

Estamos ante uno de los mas ruines casos, en los que se esta aprovechando la desgracia de muchas personas que sufren verdaderamente la crisis, y problemas familiares tan graves como el abandono o el desahucio, para sacar el máximo provecho de ello.

En mi opinión no se debería destinar esta muñeca a niños/as:

Porque rompería todos los esquemas de unidad familiar y forma de vida que desde pequeños nos han inculcado, en la cual la carga familiar es llevada a cabo por los progenitores en todo tipo de circunstancias.

Se les crearían verdaderos traumas y miedos y creerán que esta situación que vive la muñeca es lo general, cuando no lo es.

Asocia la crisis con la separación de la pareja, en la que la madre se queda en la calle al cuidado de los hijos sola, y sin nada que ofrecerles, volvemos así a los antiguos patrones en los que la mujer es la responsable de los hijos y el hombre ante una situación de estrés desaparece. Es increíble que en siglo XXI se sigan difundiendo estos patrones familiares.

También en el anuncio podemos apreciar como a través del vestido (un vestido blanco, limpio y cuidado) se tapa su situación, haciendo así alusión a la situación de consumismo en la que vivimos, en la cual por muy mal que estemos vamos a seguir consumiendo en la máxima medida que podamos para no mostrar la situación actual.

Para finalizar, creo que todos los ciudadanos del mundo somos conscientes de la situación que viven nuestros países, pero creo que es un tema que niños pequeños no pueden comprender, principalmente porque ni los mismos políticos conocen las verdaderas consecuencias de esta situación. Creo que no es aconsejable cundir el pánico, principalmente en el sector infantil, en los que la noticia puede ser tal bomba que puede acarrear peores crisis que la que vivimos en la actualidad.

http://www.lasextanoticias.com/videos/ver/la_muneca_desarrapada/197761

TEMA 2: REFLEXIÓN BABY DOWM

Voy a comenzar diciendo que no cuestiono en ningún momento que esta muñeca se haya sacado con la mejor intención por parte de asociaciones y familiares, como bien dijimos en clase; pero pienso que el tema no se ha abordado de la mejor manera, ya que la presentación en sí agrava la situación de exclusión y desadaptación que sufre este colectivo.
Centrándome en la descripción de actividades recomendables que establece la muñeca, puedo apreciar que ya en la primera línea esta haciendo una distinción; ya lo esta catalogando como una persona diferente, cuando pienso, que un bebe con síndrome de Dowm necesita los mismos cariños y las mismas atenciones que un bebe que no tenga dicha enfermedad.
Más adelante, se puede apreciar una distinción de roles, da por hecho que en la cocina va a estar la madre y que la cuidadora de ese bebe va a ser una niña, por lo que está potenciando unos roles de cuidadora llevados a cabo por el género femenino.
Por último pienso que todas estas actividades que se desarrollan son actividades de psicomotricidad, que se les debe realizar a todos los bebes para desarrollar todas sus capacidades cognitivas, perceptivas y sensoriales; no creo que sean específicas de bebes con síndrome de Dowm, ni que estas actividades deban ser aprendidas ni llevadas a cabo por niños/as, a los que va destinado esta muñeca.
Simplemente pienso que si ninguna muñeca lleva libro de instrucciones, el que lo lleve esta está ya haciendo una distinción, por lo que en mi opinión son los mismos productores los que están fomentando una desigualdad, un trato especial, alejándose de la idea de normalidad a la que se quiere llegar.
Para terminar quiero decir que este anuncio es demasiado paternalista, se puede apreciar que ha sido llevado a cabo por padres y asociaciones; no pienso que se haya tomado en cuenta las consideraciones de algunas personas con síndrome de Dowm, por lo que en mi opinión pierde objetividad.

Centrándonos en la lectura de funes; puedo decir que nuestra sociedad posee numerosos prejuicios que nos inundan de inquitudes. La sociedad establece unas pautas de comportamiento, unas reglas, unas características humanas, así, todo lo que sobresalga de ahí se considera inadaptado.
Pero hay que mencionar que las sociedades son muy heterogéneas, las constituyen diferentes tipos de personas que no comparten quizás las mismas características y por ello son rechazadas. Pienso que la desadaptación es un constructo social, nos dejamos influenciar por la sociedad hasta tal punto que ciertos casos de marginación son producto de reacciones incorrectas ante determinados problemas sociales. En definitiva, y más concretamente en el caso de personas con síndrome de Dowm, caemos en la protección, tendemos a proteger demasiado a esas personas “diferentes” pero no contamos con ellos para su plena integración.
Hoy en día, gracias a asociaciones y grupos de familiares y personas con síndrome de Dowm la situación se esta normalizando, y cada vez más podemos apreciar que son personas válidas capaces de trabajar y llevar a cabo numerosas actividades de la vida cotidiana que antes eran impensables.

TEMA 2: DOCUMENTO DE FUNES (RESUMEN)

Lecturas inadaptadas sobre los ciudadanos con dificultades sociales (Baby Down).

Comenzaremos planteando las ideas principales que Jaume Funes ha establecido en su documento que posteriormente utilizaremos para abordar el artículo publicitario de “Baby Down” y de la muñeca “hija de la crisis”.

Comienza por decir que tanto la marginación, como la exclusión social, es producto de al menos cuatro variables:

• SOCIEDADES INADECUADAS: ya que hablar de marginación supone hablar de inadecuación entre el colectivo, su entorno, sus reglas, y las características que tienen una serie de individuos. “inadecuación cultural de la sociedad frente a la persona y a la inversa”. No hay diseño posible de política social sin empatía social, sin una dosis mínima de utopía solidaria.

• CONSTRUCCIONES PROBLEMATIZADORAS DE LA DIFICULTAD: los llamados problemas sociales suelen tener más de construcción social que de realidad, nos dejamos llevar por lo que nos dicen, sin ver los problemas reales, la causa real. La reflexión nos lleva así a distinguir entre los problemas reales y los problemas vividos como reales.

• LAS REACCIONES INCORRECTAS: a menudo la exclusión, la marginación es el producto de respuestas, de reacciones incorrectas ante determinados problemas sociales. Muchas veces las respuestas que damos a determinados problemas crean más marginación que aquella que pretendían evitar; exponemos los cuatro tipos más frecuentes:

 Patologización: tendencia a considerar que los problemas de marginación son problemas de patología individual.

 Penalización: tendencia a emplear el código penal como respuesta a todos los problemas sociales, sea cual sea su identidad.

 Protección: tendencia a proteger a los débiles sin contar para nada con ellos, sin pararnos a modificar las circunstancias en las que se produce su desamparo.

 Burocratización: tendencia a dar respuestas formales, complicadas, sin ningún posicionamiento en la realidad de sufrimiento del otro (actuar sin creer en la recuperación, debido a la falta de empatía).

• LA CIRCUNSTANCIAS PROBLEMÁTICAS: la marginación también nace de situaciones y circunstancias personales problematizadoras. Las políticas adecuadas tiene que llevar, también, a considerar el proceso individual de conversión en ciudadano. Existen cuatro impactos graves que alteran la humanzación:

 La ausencia de un clima afectivo básico.
 Vivir en condiciones de desarrollo precarias.
 Estar sometido a altas probabilidades de siniestro.
 Socializarse rodeado de estímulos y modelos educativos negativos.

DECÁLOGO PARA EL DISEÑO DE INTERVENCIONES SOBRE LA MARGINACIÓN

Propone una propuesta de criterios que deberían determinar hoy una política social contra la marginación:

1. Partir de acciones destinadas a reducir el contexto social injusto que provoca y mantiene la exclusión, así como actuar para compensar sus efectos. (no se puede hacer política social contra a marginación si al menos algunos de sus elementos no son acciones de “choque”, destinadas a reducir los efectos de la injusticia, a evitar que las personas marginadas se hundan cada vez más).

2. Actuar desde el derecho a ser persona y no desde la amenaza de llegar a ser problema. (No tenemos que hacer política social porque algún día tendremos problemas sociales, hemos de hacer políticas contra la marginación porque las personas tienen derecho a incorporarse a la sociedad en condiciones razonables).

3. Trabajar las vivencias, las imágenes, las ideas colectivas que construyen y trasladan el problema más allá de su realidad objetiva. (Los responsables sociales habrían de ser honestos y explicar a la gente la realidad de los problemas que tiene, no los problemas construidos.

4. Renunciar a la utilización de respuestas que generan más marginación, a pesar de que tengan una rentabilidad política inmediata.

5. Volver a creer en la intervención global, integrada, diseñando los mecanismos concretos que la hagan aplicable en las condiciones actuales. (Las políticas dirigidas a las personas han de ser globales, integrales, la atención no ha de consistir en un recorrido por múltiples ventanillas, por innumerables profesionales).

6. Hacer caer la centralidad de las acciones en la atención primaria sociosanitaria, redefinida y actualizada en una atención integral. Volver a los profesionales “inútiles” es decir, promover profesionales que intervengan en la realidad.

7. Buscar la dimensión colectiva y comunitaria de las dificultades sociales. Volver a valorar el trabajo con la comunidad. (No puede olvidarse que las dificultades sociales tienen que ver con contextos sociales concretos; hay que diseñar acciones específicas para los colectivos en proceso intenso de socialización ya que tienen más riesgos de marginación).

8. Recuperar la dimensión territorial, el pueblo, el barrio, el polígono etc… como contexto de intervención diferenciada. (Tanto la incorporación como el conflicto se producen en la interacción entre el individuo, colectividad, territorio y momento social e histórico concretos).

9. Evitar discursos innecesarios y buscar respuestas a los problemas de la gente. Plantearse siempre la reducción de sus padecimientos.